Como montar uma rotina visual para criança autista

O TEAjudo apoia a comunicação e o dia a dia da família. Ele não faz diagnóstico, não é tratamento e não substitui o acompanhamento de fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, psicólogos e médicos. As práticas abaixo funcionam melhor quando um profissional ajuda a escolher o que faz sentido para cada criança.

Rotina visual é a sequência das atividades do dia (ou de uma parte dele) mostrada em figuras, na ordem em que vão acontecer: acordar, ir ao banheiro, escovar os dentes, tomar café, se vestir. A criança vê o que vem agora e o que vem depois, sem depender só de instruções faladas.

Para muitas crianças autistas, não saber o que vai acontecer gera ansiedade. A previsibilidade ajuda. Apoios visuais estão entre as práticas baseadas em evidência para autismo (Hume et al., 2021), e a agenda visual de atividades tem bons resultados quando usada junto com um adulto que guia e reforça (Knight, Sartini e Spriggs, 2015). Usada sozinha, sem esse apoio, a evidência é mais fraca (Mouzakes e Thompson, 2025).

1. Escolha um momento do dia. A manhã costuma ser o melhor começo: é repetitiva e cheia de transições.
2. Comece com 3 a 5 tarefas. Mais do que isso cansa e confunde no início.
3. Uma figura por tarefa. Foto da própria casa (a escova dela, a mesa do café) ou pictograma. Sempre a mesma figura para a mesma tarefa.
4. Deixe à vista. No papel, na parede ou no tablet, num lugar onde a criança passe.
5. Percorra junto. Aponte a próxima tarefa, faça junto se precisar e elogie quando terminar.
6. Marque o que foi feito. Virar o cartão, tirar do quadro ou tocar no app: ver o "feito" dá sensação de conquista.
7. Avise antes de mudar. Se a rotina vai ser diferente (médico, visita), mostre a mudança no quadro antes.

Para uma transição difícil (sair do tablet para tomar banho, por exemplo), um quadro com só duas figuras costuma funcionar melhor que a rotina inteira: "primeiro banho, depois desenho". Um timer visual, que mostra o tempo diminuindo, ajuda a criança a ver quanto falta sem precisar ler as horas.

• Colocar tarefas demais logo no começo.
• Usar a rotina como castigo ("se não fizer, não tem desenho"). O prêmio funciona melhor como algo bom que vem depois, não como ameaça.
• Mudar a ordem ou as figuras sem avisar.
• Desistir na primeira semana: rotina leva alguns dias para virar hábito.

A aba Rotina tem sugestões prontas, figuras por período (manhã, tarde, noite) e dias da semana. O Tuti orienta a criança, ela marca o que fez com um toque, e a família pode definir um prêmio por dias seguidos com tudo feito. O quadro "primeiro, depois" tem timer visual opcional.

1. Hume, K., Steinbrenner, J. R., Odom, S. L. et al. (2021). Evidence-based practices for children, youth, and young adults with autism: Third generation review. Journal of Autism and Developmental Disorders, 51, 4013–4032. doi.org/10.1007/s10803-020-04844-2
2. Knight, V., Sartini, E. e Spriggs, A. D. (2015). Evaluating visual activity schedules as evidence-based practice for individuals with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(1), 157–178.
3. Mouzakes, T. N. e Thompson, R. H. (2025). A closer examination of the visual schedule component of interventions to improve transitions. Behavioral Interventions. doi.org/10.1002/bin.70028